四、几点建议

（一）能否进一步完善国家级珠算文化传承人培养机制，以起到更好的激励作用；

（二）建议能否将珠算由“民俗”类改列为“传统技艺、医药和历法”类（《非遗法》的分类）或“有关自然界和宇宙的知识和实践”（《遗产公约》的分类）；

（三）既然珠算向世人展示了另一种知识体系，能否比照中医药项目，将珠算各主要组成部分的知识和传统算盘制作技艺分类申请成为国家级非遗及人类非遗项目；

（四）文化和旅游部等相关单位举办的有关各类非遗活动（如非遗演出展示、非遗传承人研培、非遗保护先进评选等）中能够有所体现或适当增加珠算项目；

（五）建议文化和旅游部及其相关部门单位（如非遗司、国际交流和合作局、非遗中心、亚太非遗国培中心、非遗专家委、非遗数字化保护中心等）进一步加强对中国珠算心算协会及其保护工作的指导和帮助。

五、未来展望

（一）党中央高度重视，为我们做好珠算文化传承发展提供了强大组织保障和精神动力

2017年1月，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，从重要意义和总体要求、主要内容、重点任务、组织实施和保障措施四个方面对我国优秀传统文化的传承发展提出了18条要求。

该意见下发后，全国各省、自治区、直辖市党委政府及中央各有关部门都组织制定了各地、各部门的贯彻落实工作方案。12月16日，中共江苏省委办公厅、省人民政府办公厅以苏办发[2017] 63号通知印发了《江苏省实施中华优秀传统文化传承发展工程工作方案》，从指导思想、目标任务、重点项目及责任分工保障措施等四个方面提出了20项重点工程及责任分工。

（二）珠算文化传承发展依然任重道远

2013年12月4日，中国珠算被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产之后，为了践行向该组织的承诺，财政部、文化和旅游部、教育部等与珠算文化教育有关的政府各相关部门及社会团体的责任比以往任何时候都来得更加重大与紧迫，珠算界更是责无旁贷。为此，我们认为推动以下几项工作并取得有效进展显得比任何时候都更加紧迫和重要。

1.比照书法推动珠算文化传承发展已经迫在眉睫

应该说，教育部对我国传统文化的传承发展工作还是非常重视的。早在2014年，教育部就以教社科[2014]3号通知印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。为了加强书法教育，教育部先后出台了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号）》、教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知(教基二[2013]1号)。教育部基础教育二司还于2013年4月19日发布了《关于中小学书法教材有关送审事项的公告》，也就是说，同样作为国家级和人类非物质文化遗产的书法，教育部不仅发文明确课时等要求，还组织评审国家级中小学书法教材。相较而言，同样作为国家级和人类非遗的珠算文化传承发展工作就显得相对落后了。为此，我们认为，更加积极主动争取教育部的大力支持，在充分调研的基础上，比照书法教育，尽快研究出台诸如《教育部关于传统珠算文化传承发展工作的意见》等文件，以期对全国珠算文化传承发展工作进行大力推进与全面指导。

2.作为珠算文化传承发展主体的专业类社会团体的各级珠算协会，因部分地方政府将其作为行业协会商会看待，面临与各级政府机关脱钩的窘境

同为国家级和人类非遗的京剧、围棋、书法等除了设有相应的社会团体以外，都还另外设有相应的事业性机构，比如京剧有国家京剧院，象棋围棋有中国棋院，书法与美术有国家级的中国书画院，省级的有江苏省书法院（与江苏省文化艺术创作院两块牌子一套班子），而且在2017年的事业单位分类改革中，江苏省书法院还被确定为公益一类事业单位。为此，我们认为，应该尽快向国家有关部门申请成立诸如“中国珠算文化研究所（院）”之类的机构，哪怕是在现有某个机构的基础上增挂这类事业性机构牌子，这样既可以避免部分地方政府将当地珠算协会作为行业协会商会与政府机关脱钩后造成的传承主体责任的缺失或弱化，又可以由该事业性机构秉承“国道”、创新“国算”、弘扬“国艺”、塑造“国魂”理念，集珠算文化研究、珠算教育推广、珠算文化宣传、珠算技能鉴定、珠算能力比赛、珠算交流等功能于一身，根据联合国教科文组织对中国珠算的评价，着力培育并努力将中国珠算打造成当今世界体现另一种知识体系的“中国元素”、“中国声音”、“中国名片”。

3.争取教育部支持，构建珠算文化终身教育体系

要认真贯彻习总书记2018年9月10日在全国教育大会上的重要讲话精神。我们希望能借此东风迎来一个全国珠算文化传承发展的新机遇、新高潮。进一步加强对珠算在发展我国学生六大核心素养中地位与作用的研究，通过珠算、珠心算教育，从我国传统珠算文化中汲取营养，在国民教育体系中充分发挥珠算功能。具体来说，在素质教育实践中，以小学数学教学改革为切入口，通过小学珠算珠心算教育，开启、提高儿童与小学生的心智潜能与非智力潜能;通过职业学校相关专业的珠算文化教育，提升中高等财经商贸类从业人员职业素养，丰富充实中国特色会计文化内涵；通过特殊学校珠算教育，更好提升盲聋哑及智障等特殊群体少年儿童心智潜能与非智力潜能；通过中老年珠算珠心算教育，达到智能保持、智能衰退延缓乃至矫治的目的。

4.争取文化和旅游部的大力支持，开展珠算文化研究，并共同推动教育部、科技部、中科院等开展珠算教育与珠算科学研究

只有民族的才能成为世界的。

我们要进一步加强中国珠算与中国其他传统文化关系的研究，树立“珠算也是中国传统文化一个重要组成部分”的理念，大力推进珠算以中国传统文化的面孔通过孔子学院、孔子学堂以及“一带一路”倡议更快更好地走向世界。进一步加强珠算与数学、珠算与教育学、珠算与心理学、珠算与认知科学及现代脑科学等各相关学科的研究，努力争取将珠算列为我国脑科学计划研究项目之一，为进一步开展珠算文化传承发展提供强大理论支撑，同时也为发展我国学生核心素养做出更加积极有益的探索。

中华优秀珠算文化传承发展的根本途径就是要做好珠算文化的教育教学工作。各级珠算协会要以中办国办《意见》、《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》以及联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》的精神和宗旨，为实现党中央提出的到2025年基本形成中华优秀传统文化传承发展体系做出不懈努力，为实现习总书记在今年9月全国教育大会上提出的教育目标与任务，为传承发展中华珠算国粹做出更大贡献！