真心真意传承珠算文化,交流研讨共享项目资源

为进一步贯彻落实江苏省珠心算教育实验会议精神,提升广大实验教师钻研和使用珠心算教材的能力,促进常州市珠心算教师专业发展,2019424日“2019年常州市珠心算教学研讨暨珠心算省级课题研究活动”在常州市天宁区兰陵小学举行。常州市教育局,常州市财政局,常州市教科院,天宁区教育局、区教师发展中心领导及各辖市、区小学数学教研员,市13所省级珠心算实验学校骨干教师近80人参与了本次研讨展示交流活动。

项目引领:定一段美好的旅程

常州市珠心算教育实验,从定项起就制定了“普惠每一位孩子思维发展”的珠心算教育发展目标。研究推进中,珠心算教育实验以课程化方式实施,立足校本化研究推进,突出珠心算与国家课程、学校课程的有机融合,突出珠心算在培育学生学科核心素养、发展思维品质的作用,尤其是形象思维与抽象思维整合共进,形成了多模态的研究样态,使每一位学生得以在不同层面的交流、体验中发展思维,体验成功。常州市珠心算教育6年多来,带动了多所薄弱学校转型升级,形成了一批骨干教师,发展了儿童特别是乡村学生的数学思维。

课堂呈现:亮一曲美妙的旋律

本次研讨活动分别由兰陵小学黄一蓓老师执教《不进位加 不退位减(一年级)》,黄小科老师执教《三四位数两笔的进位加(二年级)》,并由刘月老师进行了二年级珠心算社团的活动展示。三位老师带领孩子们从展示拨珠基本功开始,进行了“珠译数”、“数译珠”、“全盘拨”、“隔档拨”、“同数连加”等精彩的展示活动。参加活动的老师立刻被孩子们“噼里啪啦”的拨珠声音吸引,随着活动的开始,孩子们运用学到的珠心算技能“实拨、空拨、看拨、想拨”进行各种练习。在“我是珠算小达人”的PK活动中,从五笔一直到十笔的精彩比拼,让活动达到了最高潮,在意犹未尽的赞叹中,与会教师体验着孩子的思维快乐。

研究引思:谱一段成长的历程

兰陵小学蔺黎明副校长以《学习践行 团队合作 实研重效》为题,从“项目管理,引领调控;加强培训,锤炼队伍;数珠融合,凸显内涵;学生竞赛,激发兴趣”四个方面向参与活动的老师做了汇报。市教科院蒋敏杰老师围绕省教研立项课题“珠心算促进学生学习力提升”,作《珠心算教学与数学建模能力培养》的理论讲座,蒋老师分别从“什么是数学建模”“珠心算教学中数学建模的体现”“数学建模的教学策略”三个方面进行了研究分享。最后,在项目组负责人王益琴老师的主持下,课题组的每位成员汇报交流了本校研究中,对珠心算在促进学生运算能力、直观想象能力、建模能力等方面的思考、实践与经验。

常州市教育科学研究院潘小福副院长在活动总结中,肯定了兰陵小学在珠心算教学实践研究方面的成绩,并向参与活动的老师们介绍了我市的珠心算教学的现状,从课程化实施、教学有机融合、社团及师资培训等方面,总结了我市珠心算教育实验的价值追求及实施方式,同时也对下一步将开展的珠心算工作提出了具体的要求。

本次活动是常州市小学数学珠心算教学成果的一次成功的交流,也是常州市珠心算研究团队继续探索珠心算教学策略新征程的起点。接下来,我们将继续进行珠心算教学的实证研究,针对不同特点的学生制定出不同的教学策略,让珠心算教学实验服务于学生,促进学生能力的发展和思维的提升。


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