王京华:浅谈如何激发孩子对珠心算学习的兴趣?

三、开展灵活多样的竞赛活动提高兴趣

在珠心算教学中我常常组织开展一系列的竞赛活动,利用孩子好胜不服输的特性,以督促学生自觉学习、提高兴趣。孩子们喜欢参加各种竞赛,在珠心算教学中可以开展一些竞赛活动,如限时比赛(规定时间内谁做对的题数最多)、小组接力比赛、比比哪组的五角星最多等让每个学生都充分参与到学习活动中去。在活动中,每个学生充分发挥自己的特长,通过合作、互相帮助,不仅达到了教学目的,而且增进了学生的感情,体验了集体合作的快乐,提高了学生的学习兴趣。

1.利用比较激发热情。珠心算教学中每次计算演练,在学生之间都会发生得数对与错、耗时快与慢、手法拙与巧之分。因此,教学中运用对比十分有效。每次练习我都及时把两者寻找出来,造成时间和空间上的接近,然后引导分析,探讨缘由,激励先进,引发效法学习的热情,形成学生之间的比、学、赶、超。让学生始终保持浓厚的兴趣,处于不甘示弱的氛围中。

2.利用竞赛激励志趣。生生之间的竞赛,是让他们自己选出实力相当的对手展开竞赛,每一组的获胜者都给予一定奖励,哪怕是额头上一颗小小的红五星,也让其他同学羡慕不已,不断激励自己去超越小伙伴。另外,老师是孩子比较崇拜和学习的楷模,所以师生之间的竞赛使他们信心倍增,都相信经过努力一定会超过老师。老师的一朵小红花,小伙伴的一次掌声都是给孩子最好的激励,都将是孩子学习的动力和兴趣的源泉。

四、通过鼓励巩固学习兴趣

在珠心算教学中,我注重调动学生学习的兴趣,注意巩固学生的学习兴趣,使之定格下来,成为一种习惯。因此,我一方面要“因人而异、因材施教”,对不同的学生提出不同的发展目标。在练习时一时不能心算的同学也允许他们珠算,不能算三笔试题的同学也可以只算上面的两笔。对一些拓展题不要求每人都完成,对因接受慢或其它特殊情况而不能完成学习任务的,给予宽容、理解和帮助,多鼓励学生,让学生感到学习珠心算不是一件难事,让学生感到学习珠心算是一件只要努力就可以达到的事情。其次,经常组织珠心算表演,为学生创造机会体验珠心算学习的成就感和快乐感,善于运用表扬鼓励的语言,对学生的每一点滴进步都及时提出表扬。在进行珠心算训练过程中,当学生能快速准确回答答案时,我适当地给予肯定和表扬,一声声“你真棒!”一个个大拇指,一朵朵小红花,给学生带来的是无限的喜悦和无形的、巨大的动力。自豪感由然而生,自信力更加增强,进而激起学生向更高目标不断的迈进。

“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习珠心算有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。只要教师在教学中能根据学生学习情况来及时总结教学经验,恰当运用教学技巧,调动巩固学生的学习兴趣,学生一定会爱上珠心算,也一定会将珠心算这一中华民族的优秀文化瑰宝继承发扬。(作者:王京华 云南省楚雄州禄丰县土官镇小学)


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