珠心算俗称“在脑子里打算盘”，它是在珠算基础上逐步发展起来的，是“珠算”与“心算”结合的产物。它主要依靠孩子的视觉、听觉和触觉等感觉，将抽象的数字变成直观的算珠映象，并在大脑中形成以珠象运动进行心算的一种技能。研究证实，珠心算能够使大脑左右两半球协同活动，不仅能培养孩子超常的计算技能，而且能更有效地启迪孩子智力，让学生更聪明。

一、学习珠心算，提高学生的计算能力

参加珠心算学习的学生，经过近两年的学习训练，计算能力有最明显的提高。很多学校每学期举行的口算比赛，获奖的全是参加珠心算学习的学生。

 
二、学习珠心算，提高学生的注意力

注意品质的好坏与注意持续时间的长短，注意集中的高度，注意灵活分配效率及注意转移的快慢密不可分。在学习珠心算过程中，利用算盘以珠示数，以档示位，空档为０，形象直观的特点，帮助学生读数、写数、记数、计算。如听数译珠，耳听数、脑想珠、手拨珠、清盘后立即报出数是多少。看心算，学生的注意力要高度集中，眼看数要以“扫描”的速度进行，脑中要显示相对应的“珠象”，手要立即写出心算结果，在手写结果的同时又在进行下一题的计算了。这一过程的完成，如果没有很强的注意分配力与快速的注意转移力是无法实现的。凡参加训练的学生，能养成做事专心的习惯，比一般学生注意力更加专注，更能达到集中注意力的境界。平时“调皮捣蛋，爱说话”的学生，一旦进入训练状态，不管外面有多少干扰，他们总能全神贯注，表现出很强的竞争意识。这无疑为学生今后的学习打下了良好的基础。

 
三、学习珠心算，提高学生的记忆力

亿以内数的读写，对于中、高年级学生学习都有一定的难度，但学生借助算盘很快掌握了读、写数方法。经过看数或听数、布数、清盘、写数的训练，从开始每秒能记一、二位数到现在能记五、六位数，特别是学生在进行听珠算、听心算时，老师快速报数，每秒２个数码，数一报完，学生的答案就算出来了，这些都说明参加珠心算训练的学生记忆能力有了明显的提高，记忆能力得到了培养。