作者简介：寿多涓，女，1954年出生，大专学历。现为绍兴县教师发展中心小学数学教研员，浙江省特级教师，绍兴市学科带头人。中学高级教师（享受正高待遇）。工作实绩显著，在县内外上公开课、作讲座300余场，引入和倡导了先进的教学理念和教学方法，培养了一大批小学数学教学改革新人。理论研究突出，在国家级和省级杂志发表论文50余篇，有近20篇在中央教科所、浙江省教研室等单位举办的评比活动中获奖；独立编著教学用书4本，合著4本，主编8本，参编12本。

古希腊学者普洛克拉斯说：“哪里有数，哪里就有美。”这句不朽的名言启示我们：数与美同在，数学与美学相孕相寓；如果能以美学的观点对待数学，数学就不会枯燥；如果能以发掘数学中的无穷之美，来激发学习数学的兴趣，数学的教学效率必将大大提高。

珠算式心算是数学的一个分支，自然也蕴含着美。并且，这种美依照我的理解，因为具有“形”、“声”兼备又贯之以“神”的特点，与数学其他分支的美相比，就更胜一筹了：它简直就是算盘上的流韵，只要理解透彻，利用充分，就可以极大地“美”化珠心算教学。针对当前这门学科中大多数学生感到太深奥莫测，从而学习积极性难以持续调动的现象，我以为发掘这门学科中的美学含义，已更具现实意义。本文就这方面的问题谈两点认识。

一、关于珠算式心算教学中美的理解

珠算式心算，简而言之，就是在脑子里打算盘。所以，珠算是珠算式心算的基础和前提，珠算式心算则是珠算的发展与深化。要研究珠算式心算的美，首先必须研究珠算的美。

珠算的美，我以为可分两类。一类体现在算具即算盘的本身上，一类体现在运算过程中。

[1] [2] [3] 下一页