上个世纪90年代初中国珠算心算协会向全国推广提出珠算心算协，我们学校积极申请参加实验，获得批准。经过十多年的学习、研究和探索，我校师生得益非浅，深深感到学习珠心算益处多多，能提高学生的多项素质水平，珠心算有着强大的生命力。

一、学习珠心算教学能提高学生的计算速度

珠心算是珠算式心算的简称，是摆脱实际的算盘和打算盘的外部动作，凭借内化了的“心理算盘（珠像）”在头脑中快速高效地进行计算的一种独特的计算技能。通过严格的计算训练，学生的计算速度、计算能力有很大的提高。例如 计算：“23489+45027+83102+30591+74843”，老师报完最后一个数，学生的心算结果马上出来了。真快啊！这比普通班的学生用竖式算快上好几倍。比普通班增加25%-50%题量。

我们在课堂上，引导学生看数记数、看数译珠、看珠译数、看珠拨数，集中学生的注意力，唤起学生的学习兴趣。使学生通过自己眼看、耳听、口念、手拨、笔写等协调活动，进行快速的容量较大的训练；通过全盘练，听算、看算、心算等多种形式的变换训练，一节珠心算课常常要计算100-120道题次，逐步提高学生思维的敏捷度和计算速度，发展学生的智力。

学生为什么会算得这么快？

（一）是学生通过眼看-脑想-手拨，使听觉中岖-语言中驱-运动中区各个兴奋点连成了一条通路；

（二）是学生通过耳听-脑想-手拨，使听觉中区-语言中区-运动中区构成了另一条通路。珠心算教学，充分发挥了算盘的功能，借助于算盘直观，心算原理，使形象脑和思维脑的活动协调配合，学生变的“心灵手巧”，逐渐聪明起来。

二、学习珠心算能增强学生的记忆力

记忆力是智慧的宝库。我们在平时的教学里，十分注意教给学生记忆数字的方法，要求学生能快速准确的记下老师报出得数字，先慢后快反复练。我们又通过对比课来比较学生的记忆力。一堂是珠心算课，执教的是一位中年教师；另一堂是普通课，由一位有一定经验的老教师上，内容是10以内的进位加法。珠心算课的教学过程是学生用用算盘计算-----理解算理算法-——学生探讨演示作拨珠练习，掌握算法----让学生自己说出拨珠过程-----独立进行快速计算。普通班的教学过程是学生摆小方块计算，理解算理算法---摆小方块说口算过程---独立计结果，珠心算班学生报出的数字100%对，速度快算得多，他们学的比普通班好。

学习过珠心算的中年级选手，大多数能直接心算10笔六位数加减和五位数乘四位数的乘法,答案有八、九位数。计算时，要快看快记快听快算，学生记忆14位阿拉伯数字，10个英文字母和10个中文字只需10秒钟。我们曾测试过低年级学生，结果表明珠心算班学生的记忆能力是普通班的1.5倍。学生的记忆能力增强后，还能促进英语和语文科的背诵学习。

[1] [2] 下一页